Avui, han vingut dos professores d'un col·legi d'elx a donar-nos una xarrada de com treballen a l'etapa d'infantil. L'objectiu principal és la immersió lingüística des de que son ben petits.
Al col·legi no predomina amb abundància la immigració ja que és tracta d'un col·legi de classe mitja-alta. És centren principalment en la globalització, a més, com hem dit anteriorment, treballen atenent a la llei 4/2018, on el 50% de l'educació la fan en valencià i, als 3 anys, no donen anglés.
Pensen que hem de crear contextos significatius, atenent sempre a les necessitats i funcionalitats dels xiquets i xiquetes, d'aquesta manera, intentar crear un ambient motivador, on és gaudisca amb la motivació d'aprendre eixa nova llengua.
Com he comentat abans, treballen de forma globalitzadora, amb un horari flexible i activitats on és pugen atendre als xiquets de forma individualitzada.
Un dia a dia a les seues aules és de la següent manera:
Comencen amb "l'entrada amable" on les famílies ajuden a acomodar-se als xiquets, i després realitzen l'assemblea, que als 3 anys, sol durar 5 minuts, on, juntament amb les rutines, els xiquets i xiquetes aprenen vocabulari. Tenen dos tipus de activitats, les obligatòries i les voluntàries. Treballen per tallers, que els realitzen 4 dies a la setmana i per a fer-los, divideixen el grup en dos.
Les temàtiques que tracten son:
- Matemàtiques i la informàtica.
- Racó de la parla.
- El art.
Pensen que l'art és un cosa imprescindible a l'etapa d'infantil, ja que és una manera d'expressar-se sense cap dificultat. A més, a banda de tractar el joc simbòlic, cal treballar el teatre, cançons, titelles i contes, ja que és una manera de treballar sistemàticament la lectoescriptura.
A la l'etapa d'infantil, veurem pràcticament totes les etapes:
- Indiferenciadada.
- Diferenciada.
- Escriptures sil·làbiques.
Per últim, cal destacar que els espais d'aprenentatge han de ser sempre atenent a les diferents intel·ligències múltiples, i és molt important treballar l'aprenentatge cooperatiu per parelles.
